吊讀者(藏東西-說謊、懸疑:原因、結果與過程):鉤子、賣關子(疑惑、好奇)+引人入勝(好奇)
時間:延伸+壓縮
原始感動的素材:觀察+紀錄+描述
感情傳達讀者效果(作者情感壓抑節制+讓讀者情緒流淚抒發心疼+大量形容詞沒用,把畫面透過提供大量細節(技術性的專有名詞)才會感動人才讓人覺得是真的==>以樂寫哀)
由小見大==>穿透(群體的正當性與共通性:慈善+大愛+衝突+矛盾,感動+)
論說文(說道理)
破題:
1.解釋定義說明題目
2.練家子:精煉的文字(排比、類疊、問號)
3.待眾立言(角色:從我變成我們、大家、人類):才能駕馭大題目
4.駢散交錯
例子:
1.基本資料(姓名與生平)、主要成就(背景、技術性細節、專業術語)
2.讓主人翁說話
3.跟題目的關聯
4.評論(你的看法、結論)
結語:正向、光明面
讀者
材料
反思、關聯
歸納、分類、整理
以寫代讀
表達、工具、材料
例子
品味與能耐
---------------------------------------------------------------------------
文體
1.
抒情文
2.
議論文
3.
記敘文
4.
應用文
裁剪
心法:
1.抒情文(感人心者莫乎情)-朱自清背影
(1)觀眾、聽眾是誰?三種人-決策者(權力-老闆)、關鍵者(智慧-顧問)、執行者(對口)
(2)吊口味、賣關子:一開始就要勾起好奇心è問題、拼圖、解謎
(3)自由操縱時間是作者最厲害的武器,重點部分要壓縮時間提供大量細節,才能讓人感覺真實才威,才有力量,不重要但是要描述的部份:點出要傳達的重點
(4)穿透力:宏觀普世的價值為基礎(正當性)-愛、恨、文化、權力、智慧、財富、平安、心安心定
(5)華麗的形容詞感動人的效益最低,真實的事件大量的細節才能感動人
(6)每個人都與眾不同,細心觀察生命中動人的瞬間,紀錄成素材整理文章
寫作技巧
說謊:讓別人相信、網咖國中生
練習:以寫代讀
閱讀技巧
1.
文章架構抓重點
2.
略讀
3.
精讀感興趣部分
幽默法
雙關
引誘
誇張
反諷
自嘲
譬喻
轉化:擬人、擬物、形象化
映襯
設問
對偶
類疊
歇後語
n 論說文(理):
n 議論文(主觀-理與心和、意貴圓通):擺事實、講道理、論是非:通過事實材料和邏輯推理闡明論點,表示贊成什麼與反對什麼,立論與駁論
n 說明文(客觀):簡明扼要的解說事物、闡述事理,以揭示其本質特徵。
u 具體事物:形狀、特性、成因、類別、構造、功能
u 抽象事理:概念、內容、性質、特點、來源、作用
u 用詞正確、語言準確、內容知識、態度客觀è簡明清準
焦點、流暢(用邏輯)、說服力(潛意識)
表達想法:
Zoom in:具體來說….
Zoom out:整體來看
n 邏輯:宇宙中一切事物的普遍規律(思維就是「想」,也就是認識的過程,概念是一個點、思維是一條線、判斷是一個分水嶺)è形式邏輯:同一律、矛盾律、排中律
1.
文字:名詞、動詞、連接詞。語言:內容、動作、表情
2.
概念(人們思維的出發點,思維的過程就是認識過程,人對某一種或某一類事物有瞭認識就形成一個概念):要明確
3.
判斷(是或不是-係詞,但不一定是事實):由兩個概念結合而成。比概念進一步的思維過程,它把概念階段的認識又向前推一步,擴大認識的範圍
4.
推理(比判斷更進一步的思維過程):前後一貫
三段論法:
n 月季花是怎樣?
n 這株花是或不是或不完全是怎樣怎樣
n 所以這株花是或不是或是有點像月季花
前面兩個判斷(命題)叫前提
後一個判斷(命題)把前提結合起來推斷出一個新成立的判斷è結論
正反合
論說文架構
1.
定義說明解釋(大題目:代眾立言,從我變我們)
2.
論點:精練的文字(排比、類疊、駢散交錯)è表現出是練家子
3.
論據:舉例四要(基本資料、讓主人翁說話、與題目的關聯、自己的看法與評論)
4.
論證:連結+方法(歸納、演繹)
5.
結語:正向、光明面
論點:作者的觀點或主張,必須鮮明、引起興趣
論據:以論據證明論點的事實與道理,確鑿典型
論證:以論據證明論點的過程,要求周密、合理。
歸納、演繹、類比
例證、引證、反證
直駁、歸謬、釜底、矛盾
分析、比較、引申、遞進
1.
歸納法:透過若干事例,概括共同屬性,綜合共同本質,反應普遍規律,從個別到一般,符合人類認識活動的規律。事例要典型、真實。
2.
演繹法(等於推導,與歸納法不同)
歸納與演繹的不同?
n 歸納是多個各別到一般
n 演繹是一般(經典著作的原話、眾所周知的科學原理、長期的格言警語)到各別:不可斷章取義、曲解原意
1.
詮釋法:揭示內含,說明本質。詳細介紹和解釋事物的性質特徵的說明方法
2.
引申法:對某個具體事例正確性進行擴展、引申、突出論點,多用於立論。避免無限上綱
3.
歸謬法(以其人之道還治其人之身):對具體事例的荒謬性進行引申與擴展,多用於駁論
4.
反證法:矛盾律(非彼即此)、排中律(只有一個)
5.
遞進法:撥洋蔥
6.
直駁法:例證、事理、趁隙(抓住對方論點的漏洞與矛盾,以子之矛攻子之盾,步步進逼、刀刀見血)
7.
舉例法:1.典型、2.扼要、3.有的放矢(與主題有關連、目的明確)
議論文:實例是論據
說明文:容易理解。抽象便具體、複雜變簡單、陌生便熟悉。
3.
事例法(事實勝於雄辯)
歷史事例:較可靠,啟迪人們認清現實生活中類似的現象
現實事例:熟悉,歷歷在目,不容置疑
數字事例:精確
典型與代表性的事例
援古證今,切合現實
4.
引證法(引經據典):通過引用事理作為論據,來證明論點的論證方法
5.
例證法-據事取義,援古證今
例證先提論點以事實證明之,歸納是從事例到結論
記敘文中事例是情結的有機組成部分,因此,要對事例,展開、描述、描繪,以情動人。一議論文中事例只是一種論據,是為議論說理服務的手法,要簡明概括,不能鋪敘細描。
6.
分析法(辯證):分析問題進行論證,揭示事物本質特徵的方法
將客觀事物或某一問題解剖成比較單純明瞭的組成部分,考察它們的本質屬性與其彼此的關係,揭示論點與論據的必然聯繫,將論點建立在不可動搖的堅實基礎。
解構、本質屬性和彼此關聯、論點與論據(推論)
首先要抓住實質,只見現象不見本質,就是無的放矢。
1.
分類法(標準一致、全面、系統、邏輯):對事物分門別類逐一說明的方法,明確限制外延(定義)反映特有屬性。
n 分類要系統全面有邏輯貫穿,
n 找出關係,點出重點
7.
比較法(不怕不識貨,只怕貨比貨):不只是2個方面,可以是多方面的對照,可類似相比,也可不同相比
8.
類比法
把2個類似的事物放在一起比較,從而得出結論è各別到各別
範文:教育是給受教者充分的、適合的條件
說明文
2.
順序說明法(文如看山不喜平)
n 時間:發生與發展順序,春夏秋冬、年月日
n 空間:上下左右、高低遠近
n 邏輯:主到次、淺入深、因到果
n 結構:整體到局部、從外到裡
n 觀察:鏡頭
n 問答法(問在關鍵,答在點子):刻劃人物形象,交代事件線索,發展故事情節。
問要根據事物的主要特徵(主要特徵:5W1H)和問時也可根據讀者可能的疑難提問(答是簡答非申論也非問題)
答要簡明扼要。針對問題抓住重點。
問題之間要連貫(relationship)è第2個問題從第1個答案中提出
規律à實踐à自由
n 比擬法(以物為人)
擬人法用於記敘文:刻劃形象,敘述故事
擬人法用於說明文:生動的說明事物本質
n 比喻法(以物喻物):可比性、說明性
記敘文(象):記事文(靜態)空間、敘事文(動態)時間:人事物景遊
應用文(用):日記、書信、便條、借據、演講稿、履歷、自傳、廣告
我的偶像
巴菲特、賈伯斯、富爸爸
諸葛亮、鬼谷子、孫子、張良、賈誼、劉伯溫、李淳風、袁天罡
事業:康熙、秦始皇、毛澤東、鄧小平
柏拉圖、亞里斯多德、
達文西、米開朗基羅、
梅狄奇家族、羅切斯特家族
諾蘭、詹姆斯卡麥隆、湯姆克魯斯、
春秋戰國:商鞅、韓非子
道家:老子、莊子
佛家:達摩、道安、慧能
愛迪生與特斯拉
NBC vs馮
---------------------------------------------------------------------------
Ø 倒裝:為了撥正妳湖中的倒影,我顛倒了整個世界。
Ø 改寫:要不是湖中有妳的倒影,我也不必顛倒整個世界。
Ø 簡化:顛倒世界,只為撥正妳的倒影。
多修就是多推敲修改,我分成三部分討論:改字、換詞、修句。
「俗變雅」
「冗變簡」
「拗口變順口」
「繁變簡」